TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. Por Anna Clara Vianna

 

Promover informação para os alunos e a formação dos professores no que tange as tecnologias é, antes de tudo, provocar uma reflexão sobre a nova forma de pensar e olhar o ensino.

      Sabe-se que, nos últimos anos, a sociedade passou por inúmeras transformações culturais, políticas, econômicas e educacionais, que começaram a surgir a partir da Revolução Industrial, quando a tecnologia experimentou um desenvolvimento acelerado em máquinas transporte e em diversos setores.

       Hoje, são perceptíveis os impactos causados pelas tecnologias no ensino. Se antes, o professor era visto como reprodutor do conhecimento e o aluno um simples receptor, com as novas concepções, docentes e discentes passam a ter mais protagonismo na transformação da sociedade. Diante desse novo cenário,  uma nova forma de utilizar as ferramentas se fez necessária.

       Antes, os recursos utilizados na sala de aula se resumiam a lousa, livros didático, pincel e giz, mas,  com crescimento dos recursos tecnológicos, o professor passou a dispor de uma série de novos instrumentos. Porém, mesmo considerando a importância da escola, muitos docentes recusaram a aderir ás novas possibilidades, que trouxe muitas consequências ruins. Mas, os fatos são inegáveis, as tecnologias vieram para ficar e fazem parte do nosso contexto, podendo contribuir para a educação em diversos aspectos. Por isso, os indivíduos precisam se adaptar a nova realidade, bem como saber manusear essa ferramenta de forma crítica e racional. 

        Segundo o Art. 5° da Constituição Federal, " todo cidadão tem direito a receber dos órgãos públicos informações de seu interesse particular ou de interesse coletivo ou geral’’, deixando claro que é dever da escola promover a informação sobre as novas ferramentas tecnológicas. Todavia, na prática, o professor é desafiado diariamente a promover informação sobre TICs para os alunos sem a formação adequada. Isso nos faz perceber a necessidade de uma mudança no modo de pensar e no olhar para escola, bem como de aumentar os investimentos no ensino de tecnologias educacionais.

         As possibilidades trazidas pela Tecnologia da Informação e Comunicação para o ensino já são bem conhecidas e se podem citar, por exemplo,  a promoção da educação digital, para combater o mau uso, que muitas vezes, crianças, jovens e adultos fazem dessas ferramentas. De acordo com a pesquisa intitulada "Impactos do uso do telefone celular na saúde de crianças e adolescentes’’, realizada pelos médicos Aracy Pereira e Alberto Luís, cerca de 60% das crianças entre 5 e 13 anos, passam horas conectadas diariamente, sem a supervisão dos pais. Esses dados revelam a urgência de uma educação digital na escola.  

       Outra possibilidade que as TICs oferecem é a dinamicidade de textos disponíveis na internet. Dessa forma, além de impressos, outros em PDF e tecnologias como áudio books, vlog, blog, estarão a um clique dos estudantes.  Nesse momento, o papel do professor de Língua Portuguesa é, justamente, a partir de uma boa formação, buscar conhecimento acerca das tecnologias  para direcionar o aluno a utilizar e interpretar as linguagens tecnológicas, bem como olhar para as redes sociais de forma crítica.